از نمره‌ی 6 تا 8 رایتینگ آزمون آیلتس در 6 هفته (بر اساس یک داستان واقعی)

در این داستان موارد زیادی هست که همه می‌توانید ازش یاد بگیرند:

-    چطور نقاط ضعف‌ها را به نقاط قوت تبدیل کنید؟
-    چطور به یک برنامه‌ی مطالعه‌ی استاندارد برسید؟
-    بهترین راه تقویت دانش لغت آیلتس
-    کاهش اشکالات کوچک گرامری
-    پلن کردن رایتینگ به طوری که اگزمینر راحت بتواند نکات اصلی شما را دریابد

مشکل اصلی

خیلی خوب است که در این جا سری به نحوه‌ی نمره‌دهی آزمون آیلتس بزنیم که به صورت رسمی منتشر شده و ببینیم که مشکل کجا بوده که نمره‌ی رایتینگ تینا از 6 بالاتر نمی‌آمده.

پنج مشکل اصلی که او داشت را ببینید، شاید این‌ها مشکل شما هم باشد.

1-    مشکل ایده‌های مسلسلی

اولین چیزی که در رایتینگ او به چشم می‌خورد این بود که تا جایی که می‌شد اید‌ه‌های زیادی را پشت سر هم ردیف می‌کرد. و خیال می‌کرد که آزمون آیلتس یک تست اطلاعات عمومی‌ست، نه تست زبان و هر سوالی که به پستش می‌خورد، مسلسل بر می‌داشت و می‌افتاد به بخت ایده‌ها و تا می‌‌توانست ایده ردیف می‌کرد و این کار به شدت کار را به شدت برای اگزمینر سخت می‌کرد چون بسیار دشوار بود که از میان آن همه ایده، ایده‌ی اصلی و منظور اصلی تینا را دنبال کند و همین باعث می‌شد که رایتینگش خیلی گیج و نامفهوم شود.

2-    نداشتن پلن برای رایتینگ

هر کسی مثل تینا بردارد و فقط ایده‌های زیادی را پشت سر هم ردیف کند، امکان ندارد که به شیوه‌ی درست و مطلوب رایتینگش را پلن کرده باشد. در مورد اهمیت پلن کردن رایتینگ قبلن حرف زدیم. تینا نمونه‌ی واقعی کسی بود که بدون پلن کردن با همان رویکرد مسلسلی فقط ایده مطرح می‌کرد بدون توجه به این که باید مقدمه را اصولی بنویسد، پاراگراف‌های اصلی را بنویسد، موخره‌ی مناسب داشته باشد و ...

3-    ابزار اتصال یا cohesive device

یکی دیگر از اشکالات تینا این بود که، تمام جمله‌هایی که می‌نوشت با عباراتی مثل moreover، as a result، for example، in conclusion  و از این دست عبارات از پیش تعیین شده. تک تک جمله‌هایی که می‌نوشت، یکی از این عبارات پیش فرض را اولش می‌نوشت. این عبارات مثل راهنمای مسیرند که خیلی خوب به خواننده می‌گوید شما قرار است کجا بروید ولی نیازی نیست که سر هر جمله یک علامت بگذارید آن هم بدون هیچ خلاقیتی و فقط با استفاده از عبارات از پیش تعیین شده. این کار متن شما را تبدیل به یک متن غیر طبیعی و مکانیکی می‌کند. اگر به شرح شیوه‌ی نمره دهی رایتینگ آیلتس نگاهی بکنید خواهید دید که هیچ کجا به این مورد اشاره ای نشده.

4-    دانش لغات

مشکل بعدی تینا دانش لغت محدودش بود و این که برای صحبت در مورد هر موضوعی از تنوع کلمات و عبارات خیلی کمی استفاده می‌کرد و از لغات سطح بالا یا استفاده نمی‌کرد و یا در اکثر موارد استفاده‌ش نامناسب بود و دارای اشتباه. چرا که وقتی از کلمات سطح بالا یا کلمات مترادف استفاده به طور دقیق و درست استفاده نشود نه تنها نمره‌ی شما را بالا نخواهد برد بلکه باعث کم شدن نمره‌ی شما می‌شود. موضوع دیگری که در رایتینگ تینا غایب بود این بود که نه خیلی از لغات موضوعی استفاده می‌کرد و نه کالوکیشن.

5-    گرامر

مورد آخری که به شدت در رایتینگ تینا باعث می‌شد که از نمره‌ی 6 بالا تر نیاید، مساله‌ی گرامر بود. به طور کلی سطح گرامر تینا بد نبود ولی در جملاتی که می‌نوشت ایرادهای کوچک گرامری به چشم می‌خورد و مشکلش هم جایی بدتر می‌شد که نمی‌دانست کجاها اشتباه دارد به خاطر این که قبلن هیچ وقت از یک معلم خوب آیلتس نخواسته بود که در مورد رایتینگش فیدبک بدهد و همین باعث شده بود خودش نداند ایراد کارش کجاست.

تبدیل نقاط ضعف به نقاط  قوت

خب بعد از این که مشخص شد مشکلات اصلی تینا کجاست، نوبت به این رسید که ببینیم چه طور باید نقاط ضعف را تقویت کرد و حتا تبدیلشان کرد به نقاط قوت.

1-    دانش لغت

بزرگترین مشکلی که تینا داشت دانش لغت بود. برای همین اول درمورد این موضوع حرف می‌زنم. بهترین شیوه‌ی تقویت دانش لغت، ریدینگ است. هیچ راه دیگری نیست که به سرعت ریدینگ سطح دانش لغت شما را بالا ببرد. این که فهرست‌های طولانی از کلمات حفظ کنید بدون این که آن‌ها را در متن دیده باشید هیچ کمکی به شما نخواهد کرد. متن‌هایی که برای تقویت دانش لغت آیلتس می‌خوانید، الزامی ندارد که حتمن مرتبط با آزمون آیلتس باشد، مهم این است که شما از خواندن آن متن لذت ببرید.

 به خاطر این که وقتی با خواندن متنی کیف کنید به آن متن تمرکز و حواس بیشتری می‌دهید و وسط راه ولش نمی‌کنید. گاهی افراد تمایل دارند به جای خواندن متن، پادکست گوش کنند یا ویدیوها و شبکه‌های انگلیسی زبان را ببینند. همه‌ی این راه‌ها خوب است ولی یادتان باشد که موثرترین شیوه خواندن متن است.
نکته‌‌ی مهم دیگری که خوب است در ریدینگتان لحاظ کنید این است که برای مطالعه، متن‌های غیر داستانی یا به عبارت امروزی ناداستان، بهتر از متون داستانی‌ست. به خاطر این که در متن‌های غیر داستانی شما کلمات و عباراتی که برای اسپیکینگ و رایتینگ آزمون آیلتس مناسب است را بیشتر خواهید یافت.
کاری که تینا برای دانش لغتش انجام داد این بود که شروع کرد به خواندن متن‌های غیرداستانی و هایلایت کردن لغات جدید. بعد لغات، کالوکیشن و عبارات جدیدی که پیدا کرد را در یک دفتر مخصوص به لغت یادداشت کرد و برای آنها کالوکیشن، مثال، نکات گرامری و توضیحات مختص به آن را نوشت.
بعد از این که به طور معمول یک ساعت مطالعه می‌کرد به طور میانگین بین 10 تا 15 لغت جدید را در دفترش یادداشت می‌کرد و بعدتر فرصت این را داشت که به طور منظم این لغات را مرور کند.

2-    گرامر

مورد دومی که بیشترین مانع را برای تینا ایجاد می‌کرد گرامرش بود. با این که واقعن گرامر تینا اصلن بد نبود ولی بیشتر جمله‌هایی که می‌نوشت ایرادات کوچک گرامری داشتند.
اولین قدم این بود که اشتباهات رایج گرامری‌ش را شناسایی کرد. جالب است که بیشتر افراد خیلی از اشتباهاتشان شبیه به همدیگر است. مثلن استفاده از حروف تعریف یا Article  ها، یکی از شایع‌ترین اشتباهاتی‌ست که افراد از جمله تینا مرتکب می‌شوند. درباره‌ی نحوه‌ی استفاده از حروف تعریف در زبان انگلیسی باید به طور مفصل بحث کنیم. مورد بعدی تشخیص اسم‌های قابل شمارش و غیر قابل شمارش و استفاده‌ی درست از آن‌هاست. یکی دیگر از رایج‌ترین اشتباهات در رایتینگ و اسپیکینگ افراد تطابق فعل و فاعل است. اگر شما هم بر این سه مورد مسلط شوید خواهید دید که سطح رایتینگتان چه قدر افزایش خواهد یافت.
کاری که تینا کرد این بود که مطالعه، مرور و تمرین موثر گرامر را در برنامه‌ی این شش هفته گنجاند و با استفاده از منابع معتبری که برای گرامر در دسترس است سطح گرامرش را ارتقا داد و همچنین نکات گرامری که کار کرده بود را مثل تطابق فعل و فاعل، در متن‌هایی که برای ریدینگ می‌خواند دنبال می‌کرد و به گرامرهایی که در متن ها می‌دید فکر می‌کرد و آنالیزشان می‌کرد. این کار خیلی به او کمک کرد که وقتی متنی می‌نوشت برگردد و از لحاظ  گرامری دوباره متن را بررسی کند و ایراداتش را رفع کند.

3-    نوشتن مسلسلی

مشکل دیگری که تینا داشت پلن کردن رایتینگ بود و نداشتن ساختار مناسب. برای این مشکل خواندن سمپل‌های استانداردی که به خوبی پلن شده بودند و با قواعد نوشتن پاراگراف‌های مختلف مثل مقدمه و موخره سازگاری داشتند را در برنامه‌ش گنجاند. بعداز خواندن سمپل‌ها دستش آمد که چطور باید در هر پاراگراف اصلی یک ایده مطرح کند و با توضیح و مثال زدن اصولی ایده‌ش را بسط بدهد یا بقولی پشتیبانی کند. چرا که معیارهای نمره‌دهی رایتینگ آیلتس به شما می‌گوید که هرایده‌ای که در رایتینگ آیلتس مطرح می‌کنید باید به خوبی بسط و شرح بدهید تا قضیه برای خواننده کاملن روشن شده باشد.

4-    پلن کردن رایتینگ

این مورد و مورد قبلی درواقع مواردی از هم جدا نیستند. وقتی شما یک ایده را بسط داده باشید درواقع دارید به پاراگرافتان ساختار می‌دهید و از طرفی وقتی پلن کردن رایتینگتان را به شیوه‌ی درست و اصولی انجام داده باشید و به خوبی رایتینگتان را ایده‌پردازی کرده باشید درواقع دارید ساختار مناسب رایتینگ را رعایت می‌کنید.
قدم بعدی تینا هم همین بود، درواقع تمرین کرد رایتینگی که قصد دارد بنویسد را به طور اصولی پلن کند و قواعد نوشتن یک مقدمه و موخره‌ی خوب را فرا گرفت و در رایتینگش به کار برد.
برای این کار تمرین دیگری در کنار خواندن سمپل‌ها انجام داد:  سمپل‌ها را از نظر ساختار و نوع پلن کردن آنالیز می‌کرد. به قولی همان مهندسی معکوس خودمان. این کار به او کمک کرد که رایتینگ‌هایی بسیار شفاف و روشن و خوشخوان بنویسد.

5-    ابزار اتصال یا COHESION DEVICES

مشکل تینا در این مورد این بود که از یک سری ابزارهای اتصال از پیش تعیین شده و دم دستی آن هم با تکرار خیلی زیاد بود. برای این مشکل هم به نوعی از همان مهندسی معکوس استفاده کرد یعنی موقع خواندن سمپل‌های رایتینگ به این مورد هم توجه می‌کرد که از کدام ابزارهای اتصال، چه موقع و در چه صورت استفاده شده. هم چنین عباراتی که کمتر مرسوم و معمول بودند را جدا کرد و سعی کرد در رایتینگ خودش استفاده کند.  برای یادگیری این عبارات و کلمات هم ننشست یک لیست هزارکلمه‌ای حفظ کند برای موقعیت‌های مختلف یک یا دو کلمه یا عبارت را یاد گرفت تا در جای دقیقش به کار ببرد.

چطور همه‌ی این کارها را در 6 هفته انجام داد؟

خب زمانی که تینا داشت 6 هفته بود و مجبور بود همه‌ی این کارها را در 6 هفته انجام دهد، ولی شما اگر بیشتر وقت دارید می‌توانید با آرامش بیشتر و دقت بهتر این موارد را برنامه ریزی کنید اما وقتی تینا توانسته این کار را در 6 هفته انجام بدهد نشان می‌دهد که غیر ممکن نیست. این که شما چطور برای آیلتس برنامه ریزی می‌کنید بستگی به این دارد که چه قدر زمان دارید و هم چنین این که سطح فعلی شما چه قدر است. گاهی در زمان کمی که دارید باید ببینید که چطور در سریعترین زمان ممکن می‌شود برای آزمون آیلتس آماده شد و گاهی هم سطح زبانتان طوری‌ست که نیاز است آمادگی آزمون آیلتستان را از صفر شروع کنید. اما خب حالا ببینیم کاری که تینا در این 6 هفته انجام داد چه بود.

برنامه‌ی هفتگی تینا را در جدول زیر می‌بینید:

همانطور که دیدید در این 6 هفته آمادگی برای آزمون آیلتس، با توجه به این که تینا همزمان مجبور بود کار هم بکند، برنامه‌ش خیلی فشرده بود. برای همین وقتی که صرف چرخک زدن در اینستاگرام کند نداشت، وقتی که با دوستانش بگذراند نداشت و به طور کلی وقتی برای هدر دادن نداشت. چون این بار برای دفعه‌ی پنجم قرار بود در آزمون آیلتس شرکت کند و باید نتیجه می‌گرفت.
پس شما هم با توجه به زمانی که دارید باید حواستان باشد که موارد مزاحم و وقت گیر را شناسایی کنید و از زندگی روتین خود حذفشان کنید، حالا بسته به فرصتی که تا آزمون آیلتس دارید، نمره‌ی هدفی که می‌خواهید و ...
وقتی که از سایت ما برنامه‌ی مطالعه‌ و تمرین آیلتس را می‌گیرید به شما خواهیم گفت که بر اساس فاصله‌تان با آزمون و نمره‌ی هدفتان چند ساعت در روز باید مطالعه‌ی مفید داشته باشید. این به شما کمک خواهد کرد بدانید تا چه حد باید فشرده برنامه ریزی کنید و تا چه میزان باید از فعالیت‌‎های روزمره کم کنید.
نکته‌ی دیگری که تینا در برنامه ریزیش لحاظ کرد این بود که کدام موارد را خودخوان بخواند وبرای کدام یک از کمک معلم آیلتس استفاده کند. برای این که بخشی از آزمون آیلتس را به صورت خودخوان بخوانید باید ببینید اولن اهل خودخوان خواندن هستید یا نه، اگر بله آن وقت باید حواستان به چالش‌هایی که برای خودخوان خواندن آیلتس پیش رو دارید باشد.

نتیجه‌ی تینا بعد از 6 هفته

برای این که دستتان بیاید که 6 هفته دقیقن یعنی چی و در همین 6 هفته چه قدر می‌شود تغییر کرد نگاهی به نتایج آماری کاری که تینا کرده بندازید تا هم انگیزه بگیرید برای این که ببینید در 6 هفته چه کارها که نمی‌شود کرد و از طرفی هم به هوش بیایید از این که اگر از فرصتی که در 6 هفته دارید استفاده نکنید درواقع چه موقعیتی را از دست خواهید داد:

شما چطور می‌توانید از تینا تقلید کنید؟

در این مقاله تا همین جا هم کلی موارد عملی بود که شما می‌‌توانید در برنامه ریزی و مطالعه‌ی آیلتس خودتان به کار بگیرید اما به عنوان جمع بندی ببینید که کدام یک از بخش‌های ارتقای نمره‌ی رایتینگ 6 به 8 در 6 هفته در داستان تینا به کار شما خواهد آمد.

-    نقاط ضعف خودتان را شناسایی کنید

یک نیتیو اسپیکر (کسی که زبان مادریش انگلیسیت)، یا یک معلم خوب آیلتس در این زمینه خیلی به شما می‌تواند کمک کند. البته حواستان باید باشد که هر نیتیو اسپیکری الزامن راهنمای خوب آیلتس نیست. از چنین فردی در زمینه‌ی گرامر یا دانش لغت می‌توانید کمک بگیرید ولی در صورتی که دانش کافی از قلق‌های آزمون آیلتس ندارد لطفن آیلتستان را به او نسپارید.

-    نقاط ضعفتان را به نقاط قوت تبدیل کنید

بعد از این که نقاط ضعفتان را شناسایی کردید حالا وقت این است که دست به کار شوید و برنامه بریزید و آن‌ها بخش ها را تقویت کنید. این جا جایی ست که شما باید برنامه ریزی داشته باشید، و تصمیم بگیرید کدام بخش‌ها را خودتان بخوانید یا از یک دوره یا معلم خوب آیلتس کمک بگیرید. حواستان به این مورد باشد که گاهی دوره‌های عمومی می‌توانند وقت شما را تلف کنند به خاطر این که نصف مطالبی که در کلاس گفته می‌شود را شما می‌دانید.

-    برنامه‌ی روزانه داشته باشید

رویکرد ما در آیلتس لمون این است که برای دوران آمادگی آزمون آیلتس شما باید سه سطح برنامه ریزی داشته باشید. یکی استراتژیک، یکی کلان و یکی هم خرد. برنامه ریزی استراتژیک را مفصل درباره‌ش گپ زدیم. برنامه ریزی کلان همان برنامه ایست که شما در بخش برنامه ریزی آیلتس دریافت می‌کنید و برنامه ریزی خرد هم برنامه‌ی روزانه‌‌ی شماست که وقتی برنامه‌ی کلانتان را از سایت گرفتید در کنارش شیوه‌ی برنامه ریزی خرد را به تفصیل می‌خوانید. هر سه سطح این برنامه ریزی‌ها کارکرد خودش را دارد و شما باید در هر سه سطح بدانید که باید چه کار کنید.

-    زمان خود را مدیریت کنید

در طول روز خیلی از کارها هستند که حواس شما را از مسیر اصلی پرت می‌کنند. آن‌ها را شناسایی کنید و تا جایی که می‌توانید حذفشان کنید. درباره‌ی مدیریت زمان قبلن حرف زدیم.